| نقش استادان در افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانشجومعلمان رشته عربی |
| کد مقاله : 1086-ARCONF |
| نویسندگان |
|
اعظم محمودی * عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، تهران. |
| چکیده مقاله |
| در طول دو دهه گذشته خودکارآمدی به عنوان یک عامل انگیزشی مهم در پژوهشهای مربوط به رفتار انسان مطرح شده است. این عامل نقش به سزایی در بهبود و افزایش عملکرد تحصیلی فراگیرندگان ایفا میکند. پژوهش پیش رو سعی دارد با بیان ابعاد و شاخصههای خودکارآمدی در زمینه تحصیلی به بررسی رابطه میان این عامل انگیزشی با موفقیت تحصیلی پرداخته و نقش استادان را در تقویت و افزایش خودکارآمدی دانشجومعلمان رشته عربی تبیین نماید. شیوه پژوهش، توصیفی ـ تحلیلی است. یافتهها نشان میدهد استادان رشته عربی با شناخت ویژگیهای رفتاری ـ عاطفی دانشجویان و با به کارگیری راهبردهای شناختی و فراشناختی در تعامل با آنان میتوانند تأثیر بسیاری در ایجاد پندارههای مثبت در درون آنها مانند پرهیز از اهمالکاری، میل به درگیری تحصیلی و انگیزش پیشرفت، تفکر انتقادی، حل مسئله، خود تنظیمی و یادگیری مشارکتی داشته باشند. علاوه بر این، میتوانند شوق و انگیزه دانشجویان را نسبت به دروس مربوط به این رشته افزایش داده و به بهبود عملکرد تحصیلی آنها کمک نمایند. |
| کلیدواژه ها |
| خودکارآمدی، عملکرد تحصیلی، رشته عربی، استاد. |
| وضعیت: پذیرفته شده |